Проект «Широкая масленица».

                                                                                             

Участники проекта:

·        Музыкальные руководители

·        Инструктор по физической культуре

·        Родители.

·        Воспитатели групп

·        Эколог

·        Дети –  подготовительных групп 6-7 лет

Сроки реализации проекта – одна неделя.

Тип проекта:познавательно-творческий

·         по числу детей – групповой, разновозрастной (принимали участие дети средних групп, старшей группы, подготовительной группы);

·         по доминирующему методу – игровой, творческий;

·         по предметным областям – межпредметный (художественное творчество, музыка, физическая культура, экология);

·         по продолжительности – средней продолжительности.

Интеграция с другими образовательными областями:

Музыка, здоровье, коммуникация, художественное творчество, познание.

Проблема проекта:

Имея богатейшие народные традиции в проведении календарных праздников, в том числе праздника Масленицы, в котором переплелись народные и православные корни, мы отходим от этих традиций, тем самым лишаем возможности детей прикоснуться к духовно-нравственным основам, к лучшим образцам устного и музыкального народного творчества.

Актуальность:

 Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Одним из таких праздников является большое народное гулянье в конце зимы «Масленица». Здесь всегда находятся желающие силой потягаться, удаль свою показать, вкусными блинами угоститься да песни попеть. Глубокие нравственное начало содержит чин покаяния в день Прощеного воскресения. Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси. Познакомить детей с традициями проведения этого праздника можно опираясь на программу «Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской культуры», но непосредственное участие в празднике оставляет более полное и глубокое представления о нем. Дает детям возможность понять всю глубину, широту и глубокий смысл этого веселого и немножко грустного праздника. Поэтому и возникла идея в проведении праздничного гулянья «Масленица» силами педагогов, родителей и ребят.

Цель:

Ввести в мир народной культуры, способствовать принятию детьми духовно-нравственных ценностей русского народа.Повысить интерес к традициям русского народа (праздник Масленица).

Задачи:

·        Возрождать интерес к обрядовым русским праздникам.

·        Обогащать духовный мир детей.

·        Обобщить и закрепить знания детей о празднике «Масленица».

·        Вызвать эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии, приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленицы.

·        Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских традициях.

Краткая аннотация проекта:

В данном проекте мы знакомим детей с истоками народной культуры, с традициями народа, его жизнью. Узнаём много нового и неизвестного. Изучаем устное народное творчество(пословицы, поговорки, загадки, потешки и т.п.), песенное творчество, изучаем многообразие старинных музыкальных инструментов, плясок, хороводов. Рассматриваем быт русского народа, одежду, которую носили наши предки.Проект предназначен для ребят старшей и подготовительной группы.  Родители принимают активное участие вместе с детьми, помогают находить материал в интернете, родители групп общаются между собой по теме проекта, помогают при изготовлении костюмов.масленицы. Одним из самых ярких результатов проекта является праздник "Масленица", где дети, родители и педагоги показывают всё то, что узнали в ходе проекта.

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос:

·        Что за праздник Масленица?

Проблемные вопросы:

·        Как мы встречаем праздник?

·        Зачем нужен праздник?

·        Почему до сих пор мы отмечаем старинные народные праздники?

·        Как отмечают в твоей семье народные праздники?

Учебные вопросы:

·        Какие праздники вам известны?

·        Кто участвует в праздниках?

·        Какие песни исполняют на праздниках?

·        Что нужно сделать, чтобы праздник получился весёлым?

·        Какие пословицы, загадки, прибаутки могут сопровождать праздник?

·        В какие костюмы нужно наряжаться на праздник?

Визитная карточка проекта:

Публикация авторов:

Презентация  для выявления представлений и интересов воспитанников:

·        Масленица в живописи

·        Масленица в музыке.

·        История масленицы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности:

·        «Масленица» - наряженная кукла из соломы.

·        Костюмы для взрослых: 2 костюма скоморохов, костюмы Зимы и Мороза, Солнца.

·        Костюмы для детей: русские сарафаны, короны, кокошники, косыночки, платочки, фуражки.

·        Видео-фильм «Смешарики – Масленица», «Ой! Блины», «Масленица – Блиноедка»

·        Публикация

Ожидаемые результаты проекта:

·        Приобщение детей к традиции проведения народного праздника – Масленицы через сопереживание и непосредственное участие их в общем действии.

·        Создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику.

·        Повышение познавательного интереса среди детей к родной истории.

Планирование работы над проектом:

·        проведение в группах обсуждения идеи проекта, выявление интересующих детей вопросов;

·        работа в группах по сбору информации об истории праздника, ее обработке и поиску недостающей.

·        выбор формы реализации проекта.

·        помощь в подборе музыкального сопровождения.

·        разучивание песен, пословиц, частушек, поговорок, считалок, загадок, закличек (на весеннюю тематику) для выступления во время праздника.

·        организация места проведения праздника.

·        проведение инструктажа по технике безопасности.

Методическое объединение инструкторов по физической культуре г. Балаково

Тема: Реализация в муниципальных докольных образовательных учреждениях - детских садах г. Балаково подпрограммы "Крепыш" муниципальной целевой программы "Развитиу образования Балаковского муниципального района на 2012-2014г.г."


Программа "Крепыш" разработана на основе танцевально-игровой гимнастики для детей дошкольного возраста.  Танцевально-игровая гимнастика представлена в учебно-методическом пособии для педагогов дошкольных и школьных учреждений "СА-ФДАНСЕ".

Новизна заключается в том, что она включает новое направление в здоровосберегающей технологии: оздоровительную аэробику, в основе которой лежат двигательные действия, поддерживающие на определённом уровне работу сердечно-сосудистой,дыхательной и мышечной систем.

14.02. 2012 г

КОНКУРС «Лучший Динамический час в детском саду»

Положение о конкурсе

«Лучший Динамический час в детском саду»

1. Основные положения.  

       1.1 Настоящее Положение определяет цели и задачи, порядок и сроки проведения, требования к предоставляемым конкурсным работам, систему оценки и поощрений конкурса. Организатором конкурса является МБДОУ детский сад комбинированного вида № 22 «Ладушки» г. Балаково в лице инструктора физической культуры Плаксиной Виктории Владимировны.
    1.2 Конкурс проводится с целью повышения творческого потенциала воспитателей,   профессионального роста и самообразования, стимулирования их   активной деятельности.

2. Цели и задачи:

  Цель: Стимулирование активного  участия  воспитателей в совместной деятельности с детьми.

Задачи:

q  сохранения  и укрепления здоровья воспитанников дошкольного учреждения;

q  активизация   двигательной деятельности  детей;

q  пропаганды здорового образа жизни;

q  развития двигательных способностей: ловкости, силы, выносливости;

q  общения,  развития коммуникативных качеств воспитанников.

3. Порядок и сроки проведения конкурса.

       3.1. Конкурс проводится с 04 января 2013 года  по 08 февраля 2013года.

До 04 января 2013 года воспитателям групп   необходимо сдать в электронном и печатном варианте конспект проведения динамического часа.

       3.2. Итоги конкурса подводятся 11 февраля.

       3.3. Победители   конкурса поощряются грамотами.

4. Участие в Конкурсе.

     К участию в Конкурсе   «Лучший Динамический час в детском саду» приглашаются воспитатели и воспитанники старших возрастных групп

 № 9, №7, №12, №5  МБДОУ №22.

Консультация для педагогов

Взаимодействие педагогов в процессе физкультурно-оздоровительной работы.

        Одним из немаловажных факторов, влияющих на эффективность воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении, является рациональность организации взаимодействия педагогов,

      Особого внимания заслуживает совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре. Согласно п. 13.2 СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 № 91, в ДОУ рекомендуется использовать следующие формы двигательной деятельности: утренняя гимнастика; занятия физической культурой в помещении и на воздухе; подвижные игры; спортивные упражнения; ритмическая гимнастика;  плавание и др. Перечисленные формы двигательной деятельности направлены на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей. Решение данных задач осуществляется как в рамках физкультурно-оздоровительной работы, так и непосредственно в ходе образовательной деятельности и режимных моментов. При этом важна согласованность действий    педагогов и специалистов. Как показывает практика, многие воспитатели не знают, чем они могут быть полезны в процессе проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий. Между тем от активного участия воспитателя, его взаимопонимания и взаимодействия с инструктором   зависит конечный результат и достижение таких целей, как повышение двигательной активности детей, формирование у них двигательной культуры, положительного  эмоционального настроя.          
         Cодержание предстоящего мероприятия должно быть заранее известно воспитателем. Для этого накануне инструктор по физической культуре должен ознакомить его с содержанием занятия физической культурой или досуга, обсудить организационные моменты. Конечно, организует и проводит мероприятие специалист.

 

Задача воспитателя - помогать инструктору по физической культуре, осуществлять страховку дошкольников, следить за качеством выполнения упражнений и дисциплиной, а также проводить индивидуальную работу с ослабленными           детьми. К педагогу предъявляются те же требования, что и к дошкольникам: обязательное наличие физкультурной формы и соответствующей обуви. Это позволит воспитателю быть свободным в движениях, благодаря чему он сможет включиться в образовательную деятельность по физическому развитию.

       Например, в ходе вводной части занятия физической культурой воспитатель может вместе с детьми под руководством специалиста выполнить запланированные виды    ходьбы           и         бега.
   В основной части занятия дошкольники должны усвоить показанное инструктором   движение и действовать в соответствии с образцом. Функция воспитателя на данном этапе - оказание индивидуальной помощи ребенку, который в ней нуждается.

   При фронтальном способе  воспитатель следит за правильностью выполнения упражнений и осанкой дошкольников.

   При групповом способе   инструктор   занимается с одной группой, а воспитатель с другой.   

    При индивидуальном способе организации занятия  задача специалиста и воспитателя - помочь ему увидеть недостатки, а при необходимости прийти на помощь в нужный момент.
    При организации круговой тренировки   воспитатель и инструктор   делят "станции" между собой, следят за качеством и обеспечивают безопасность выполнения упражнений, осуществляют при необходимости страховку. 
      Во время проведения подвижных игр воспитатель, как и инструктор, должен знать игру, заранее усвоить ее правила и выучить с детьми слова, если они предусмотрены. Участие воспитателя в подвижных играх и игровых упражнениях улучшает эмоциональный настрой дошкольников, оказывает положительное влияние на            повышение     уровня                        их        двигательной активности.

Авторское заняти посвящённое Дню города Балаково

С Днём рождения любимый город БАЛАКОВО!

8 сентября город отмечал своё день рождение. В связи с этим праздником разработала конспект  для детей подготовительной к школе группе, посвящённый этому мероприятию.

Чувство любви к Родине нужно заботливо взращивать, прививая «духовную оседлость», так как без корней в родной местности, в родной стране, человек похож на иссушенное растение, «перекати-поле».

Д.С. Лихачёв

Цель: Основной целью праздника является   систематизация знаний  детей,  используя интеграцию образовательных областей о родном городе.  

 Задачи:

Закрепить с детьми знания об истории  родного города Балаково, какие красивые места в нем есть, какой транспорт в нем ходит, кто в нем живет и трудится о, его символике.

 Воспитывать бережное отношение к истории города, чувство любви и гордости за свой город.  

Развивать  чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям

 Повышать интерес детей к совместным занятиям физической культурой, совершенствовать двигательные навыки и умения.

 Вызывать положительный эмоциональный настрой.

Предварительная работа:

Целевые прогулки по близлежащим улицам.

Беседа о названиях улиц.

Беседа о городском транспорте.

Рассматривание иллюстраций "Памятники родного города". Обсуждение.

Рассматривание  слайдов «Наш город Балаково».

Чтение стихов.

Беседа о домашних адресах. Проблемные ситуации.

Игра "Путешествие по родному городу".

Игра "Узнай, где я нахожусь".

Оборудование:

модули, 2 шт. клумб, цветы, метёлки, мини - шары, ведра, удочка, рыбки, схема города, картинки.

   Ведущая: Кто ответит, почему же

                     Так красиво все вокруг,

                     И куда мы не посмотрим –

                     Слева друг и справа друг!

                     Очень весело сегодня,

                     Песни звонкие звучат.

                     Потому что День города

                     Отмечает детский сад!

       Ребёнок:

    Наш город Балаково –хороший и родной,                            

     Он чистый и красивый, и всем нам дорогой.          

     Широкие здесь улицы, высокие дома,                                            

     И парки замечательны,  и детворы гурьба.    

     Уютный берег Волги и синяя вода.                                                        

     Люблю я прогуляться здесь с мамой иногда.            

     Давайте будем вместе мы город наш любить                                              

     И для потомков наших бережно хранить.

 Ведущая:  Здравствуйте, дорогие ребята! Скоро у нашего города – праздник,  день рождения. Нашему родному городу исполняется  250 лет. Мы с вами много говорили о нашем городе, рассматривали иллюстрации, читали стихи, смотрели слайды. А сегодня мы с вами проведём спортивный праздник.  

Стук в дверь

Ведущая: Ой! А это кто ещё?

Выбегает Незнайка

Незнайка: Здравствуйте, ребятишки!

                   Девчонки и мальчишки.

                   Из Солнечного города я в гости к вам спешил,

                   Поздравить с днём рождения

                    Вас лично я решил.

                    У кого сегодня праздник,

                    Кто виновник торжества.

Ведущая:  День рождения города

                   Отмечает детвора

Незнайка, как ты вовремя! Ведь день рождение необходится без гостей, ты будешь нашим почётным гостем.

Незнайка: Я так торопился, что не успел, как следует разглядеть ваш город.

Ведущая: Не переживай, Незнайка, мы тебе покажем видеоролик о нашем городе.

Показ видеоролика « Наш любимый город»

Незнайка: Ах, какой у вас красивый город. Очень похож на мой Солнечный.

 Ведущая: Ребята, мы с вами живём в городе, в котором много домов, учебных заведений, магазинов и других зданий. Чтобы  построить дом, много людей занимается этой работой, каждый делает своё профессиональное дело. 

Растёт этаж за этажом, 

И с каждым часом, 

С каждым днём. 

Всё выше, выше новый дом. 

Ведущая: давайте, ребята сейчас  построим новый микрорайон   

                                Проводится игра «Кто быстрее построит дом?»